教科指導（2026）
| 講座番号 | 12ｰ1 | |||||||||||||||
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| 講座名 |
教科研修（高校 国語） ～「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実～ |
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| 研修のねらい | 高等学校国語科における「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実に関する講義・演習等を通して、自己の課題を明確化し、その改善に取り組むことで実践的指導力の向上を図る。 | |||||||||||||||
| 日程・実施形態・概要 |
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| 講師 |
①国立教育政策研究所教育課程調査官 上月 さやこ 氏 （令和６年度より現職。「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料【高等学校国語】」調査研究協力者） |
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| 受講対象・定員 | 教科等指導において中核的な役割が期待される高等学校等国語科担当教諭（主幹教諭含む） 10名 | |||||||||||||||
| 研修コード | 2026教研12-1 | |||||||||||||||
| 受講者以外への公開予定 | あり（2026教研12-1動画①） | |||||||||||||||
| 講座番号 | 12-2 | |||||||||||||||
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| 講座名 |
教科研修（高校 地理歴史・公民） ～「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実～ |
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| 研修のねらい | 高等学校地理歴史・公民科における「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実に関する講義・演習等を通して、自己の課題を明確化し、その改善に取り組むことで実践的指導力の向上を図る。 | |||||||||||||||
| 日程・実施形態・概要 |
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| 講師 |
①（地歴）文部科学省初等中等教育局視学官 国立教育政策研究所教育課程調査官 藤野 敦 氏 （東京学芸大学付属高等学校教諭、東京学芸大学教育学部講師を 経て、令和２年度より現職） （公民）長野大学准教授 飯塚 秀彦 氏 （令和６年度本講座講師。元国立教育政策研究所教育課程調査官 （公民科教育専門）） |
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| 受講対象・定員 | 教科等指導において中核的な役割が期待される高等学校等地理歴史・公民科担当教諭（主幹教諭含む） 10名 | |||||||||||||||
| 研修コード | 2026教研12-2 | |||||||||||||||
| 受講者以外への公開予定 | あり（2026教研12-2動画①） | |||||||||||||||
| 講座番号 | 12-3 | |||||||||||||||
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| 講座名 |
教科研修（高校 数学） ～「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実～ |
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| 研修のねらい | 高等学校数学科における「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実に関する講義・演習等を通して、自己の課題を明確化し、その改善に取り組むことで実践的指導力の向上を図る。 | |||||||||||||||
| 日程・実施形態・概要 |
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| 講師 |
①国立教育政策研究所教育課程調査官 小林 廉 氏 （Ｈ19 国立教育政策研究所教育課程研究センター学力調査官（非常勤）。Ｈ20より東京学芸大学附属国際中等教育学校教諭を経てＲ４より現職） |
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| 受講対象・定員 | 教科等指導において中核的な役割が期待される高等学校等数学科担当教諭（主幹教諭含む） 10名 | |||||||||||||||
| 研修コード | 2026教研12-3 | |||||||||||||||
| 受講者以外への公開予定 | あり（2026教研12-3動画①） | |||||||||||||||
| 講座番号 | 12-4 | |||||||||||||||
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| 講座名 |
教科研修（高校 理科） ～「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実～ |
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| 研修のねらい | 高等学校理科における「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実に関する講義・実習・演習を通して、自己の課題を明確化し、その改善に取り組むことで実践的指導力の向上を図る。 | |||||||||||||||
| 日程・実施形態・概要 |
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| 講師 |
①酪農学園大学教授 金本 吉泰 氏 （元理科教育センター職員。 「高等学校学習指導要領解説（理科編・理数編）」作業協力者） |
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| 受講対象・定員 | 高等学校等理科担当教諭（採用から５年以内） 18名 | |||||||||||||||
| 研修コード | 2026教研12-4 | |||||||||||||||
| 受講者以外への公開予定 | なし | |||||||||||||||
| 講座番号 | 12-5 | |||||||||||||||
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| 講座名 |
教科研修（高校 英語） ～「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実～ |
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| 研修のねらい | 高等学校外国語科・英語科における「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実に関する講義・演習等を通して、自己の課題を明確化し、その改善に取り組むことで実践的指導力の向上を図る。 | |||||||||||||||
| 日程・実施形態・概要 |
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| 講師 |
①国立教育政策研究所教育課程調査官 富永 幸 氏 （Ｒ６より現職。「高等学校学習指導要領解説（外国語編・英語編）」作業協力者、「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料【高等学校外国語】」調査研究協力者） |
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| 受講対象・定員 | 教科等指導において中核的な役割が期待される高等学校等外国語科担当教諭（主幹教諭含む） 10名 | |||||||||||||||
| 研修コード | 2026教研12-5 | |||||||||||||||
| 受講者以外への公開予定 | あり（2026教研12-5動画①） | |||||||||||||||
