教科指導（2026）

講座番号 13-2
講座名 高校ステップアップ研修（地理歴史・公民）
～先輩教諭に学ぶ～
研修のねらい 高等学校地理歴史・公民科における「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実に係る調査官の講義を踏まえて自己の課題を明確化し、先輩教諭等を交えた協議を通して、「単元の指導と評価の計画」を改善し、実践的指導力の向上を図る。
日程・実施形態・概要
日程 実施形態 概要
①１月13日（水）
～２月15日（月）		 オンデマンド 【講義・演習】（２ｈ）
○講義：「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実
○演習：自己課題の明確化
②２月18日（木） 遠　　隔 【発表・協議】（３ｈ）
○オンデマンド型研修を踏まえて、受講者が作成する、次年度に向けた「年間指導計画」や「単元の指導と評価の計画」について、先輩教諭（教科指導において中核的な役割を担う教諭・主幹教諭）等から助言をもらう。
○研修のまとめ

詳しくはこちら

（実施要項・チラシ）

   http://www.doken.hokkaido-c.ed.jp/kensyu/list_2026/guidelines_13-2
講師 ①（地歴）文部科学省初等中等教育局視学官
　　　　　国立教育政策研究所教育課程調査官　藤野　敦　氏
　（東京学芸大学付属高等学校教諭、東京学芸大学教育学部講師を
　経て、令和２年度より現職）
　（公民）長野大学准教授　飯塚　秀彦　氏
　（令和６年度本講座講師。元国立教育政策研究所教育課程調査官
　（公民科教育専門））
受講対象・定員 高等学校等地理歴史・公民科担当教諭　10～15名
研修コード 2026教研13-2
受講者以外への公開予定 なし
講座番号 13-1
講座名 高校ステップアップ研修（国語）
～先輩教諭に学ぶ～
研修のねらい 高等学校国語科における「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実に係る調査官の講義を踏まえて自己の課題を明確化し、先輩教諭等を交えた協議を通して、「単元の指導と評価の計画」を改善し、実践的指導力の向上を図る。
日程・実施形態・概要
日程 実施形態 概要
①１月13日（水）
～２月15日（月）		 オンデマンド 【講義・演習】（２ｈ）
○講義：「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実
○演習：自己課題の明確化
②２月19日（金） 遠　　隔 【発表・協議】（３ｈ）
○オンデマンド型研修を踏まえて、受講者が作成する、次年度に向けた「年間指導計画」や「単元の指導と評価の計画」について、先輩教諭（教科指導において中核的な役割を担う教諭・主幹教諭）等から助言をもらう。
○研修のまとめ

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（実施要項・チラシ）

   http://www.doken.hokkaido-c.ed.jp/kensyu/list_2026/guidelines_13-1
講師 ①国立教育政策研究所教育課程調査官　上月　さやこ　氏
（令和６年度より現職。「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料【高等学校国語】」調査研究協力者）
受講対象・定員 高等学校等国語科担当教諭　10～15名
研修コード 2026教研13-1
受講者以外への公開予定 なし
講座番号 12-5
講座名 教科研修（高校　英語）
～「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実～
研修のねらい 高等学校外国語科・英語科における「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実に関する講義・演習等を通して、自己の課題を明確化し、その改善に取り組むことで実践的指導力の向上を図る。
日程・実施形態・概要
日程 実施形態 概要
①７月14日(火） 遠　　隔 【講義・演習】（４ｈ）
○講義：「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実
○演習：自己課題の明確化と目標の設定
【職場実践】
○課題解決に向けた取組
○オンデマンド動画の視聴
○実践の記録の作成
※所員によるフォローアップ
②11月25日(水） 遠　　隔 【実践交流】（３ｈ）
○実践成果の発表及び交流
○研修のまとめ

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（実施要項・チラシ）

 http://www.doken.hokkaido-c.ed.jp/kensyu/list_2026/guidelines_12-5
講師 ①国立教育政策研究所教育課程調査官　富永　幸　氏
（Ｒ６より現職。「高等学校学習指導要領解説（外国語編・英語編）」作業協力者、「『指導と評価の一体化』のための学習評価に関する参考資料【高等学校外国語】」調査研究協力者）　
受講対象・定員 教科等指導において中核的な役割が期待される高等学校等外国語科担当教諭（主幹教諭含む）　10名
研修コード 2026教研12-5
受講者以外への公開予定 あり（2026教研12-5動画①）
講座番号 12-4
講座名 教科研修（高校　理科）
～「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実～
研修のねらい 高等学校理科における「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実に関する講義・実習・演習を通して、自己の課題を明確化し、その改善に取り組むことで実践的指導力の向上を図る。
日程・実施形態・概要
日程 実施形態 概要
①９月３日（木）
～９月４日（金）		 集　　合 【講義・実習・演習】（6.5ｈ×１日、６ｈ×１日）　
○４領域の基礎科目の観察、実験
○自己課題の明確化と目標の設定
【職場実践】
○課題解決に向けた取組
○オンデマンド動画の視聴
○実践の記録の作成
※所員によるフォローアップ
②１月20日（水） 遠　　隔 【実践交流】（３ｈ）
○実践成果の発表及び交流
○研修のまとめ

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（実施要項・チラシ）

 http://www.doken.hokkaido-c.ed.jp/kensyu/list_2026/guidelines_12-4

 
講師 ①酪農学園大学教授　金本　吉泰　氏
（元理科教育センター職員。 「高等学校学習指導要領解説（理科編・理数編）」作業協力者）
受講対象・定員 高等学校等理科担当教諭（採用から５年以内）　18名
研修コード 2026教研12-4
受講者以外への公開予定 なし
講座番号 12-3
講座名 教科研修（高校　数学）
～「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実～
研修のねらい 高等学校数学科における「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実に関する講義・演習等を通して、自己の課題を明確化し、その改善に取り組むことで実践的指導力の向上を図る。
日程・実施形態・概要
日程 実施形態 概要
①７月15日（水） 遠　　隔 【講義・演習】（４ｈ）
○講義：「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実
○演習：自己課題の明確化と目標の設定
【職場実践】
○課題解決に向けた取組
○オンデマンド動画の視聴
○実践の記録の作成
※所員によるフォローアップ
②11月17日（火） 遠　　隔 【実践交流】（３ｈ）
○実践成果の発表及び交流
○研修のまとめ

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（実施要項・チラシ）

 http://www.doken.hokkaido-c.ed.jp/kensyu/list_2026/guidelines_12-3
講師 ①国立教育政策研究所教育課程調査官　小林　廉　氏
（Ｈ19 国立教育政策研究所教育課程研究センター学力調査官（非常勤）。Ｈ20より東京学芸大学附属国際中等教育学校教諭を経てＲ４より現職）
受講対象・定員 教科等指導において中核的な役割が期待される高等学校等数学科担当教諭（主幹教諭含む）　10名
研修コード 2026教研12-3
受講者以外への公開予定 あり（2026教研12-3動画①）